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〖教育关注〗围绕中心抓党建,凝心聚力促发展!在中小学党组织书记论坛上,他们这样说……

2017-08-11阅读 745 桐乡教育 我要关注

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  加强中小学校党建工作,是推动教育事业健康发展、办好人民满意教育的根本保证,是引领正确办学方向、落实立德树人根本任务的内在要求,是落实全面从严治党要求、夯实党在中小学校执政根基的现实需要。

  8月11日上午,在暑期校长书记读书会的中小学党组织书记论坛上,桐乡市凤鸣高中党委书记沈坤华、现代实验学校党总支书记黄哲初、茅盾实验小学党支部书记吕慧樱、崇德小学党支部书记周跃东从加强党员队伍建设、夯实党建工作基础、创新党建品牌等方面,介绍了学校党建工作的鲜明特色和突出亮点。在经验分享与交流中,总结经验,巩固成果,深化共识,创新思路,凝心聚力开创我市学校党建工作新局面。

抓好干部队伍建设 促进学校可持续发展

凤鸣高级中学党委书记 沈坤华

  桐乡市凤鸣高级中学积极抓好“学习型、实干型、创新型、民主型、廉洁型”的“五型”干部队伍建设,为实现“低进高出,高进优出”的教学质量目标,树立优质的凤鸣教育品牌,促进学校可持续发展提供了重要的组织保证。


1

强化干部学习教育,提升办学治校能力

立足自身发展,建立学习机制。学校领导干部制定个人学年度学习计划,定期阅读管理类书籍,撰写读书体会文章,利用暑期等时间举行读书交流会;结合党员教育,做好学习表率。领导干部带头加强政治学习,不断增强“四种意识”,着力提升领导干部政治素养;拓宽学习途径,提高管理水平。定期听取关于学校教育与管理等方面的讲座论坛,赴杭州学军中学、杭师大附中等校参观学习,积极参加师训平台教育管理类培训、报考教育硕士。现学校中层及以上领导中,有11位已经完成或正在攻读教育硕士。


2

立足管理岗位实践,锻炼管理服务能力

全体领导干部树立“一名干部,一个窗口,一面旗帜”的思想,明确提出“管好一个部门,带好一支队伍,教好一门学科”的工作要求,增强管理意识;建立和完善领导干部进年级、教研组、办公室、班级及联系青年教师、学生寝室、结对困难学生的四进三联系制度,优化年级部管理机制,并在学年末的全体教职工会议上进行述职,接受民主评议;全面推行领导干部首遇责任制、首办责任制、服务承诺制、责任追究制,适时进行干部轮岗。


3

创新干部管理机制,促进可持续发展

在干部管理上,公开选拔、重点培养、科学评价,既要选好干部,又要培养干部,还要客观地评价干部。学校积极探索干部管理新举措,紧紧把握“阳光”选人、科研“育人”、科学“评人”等环节,创新选人用人机制,开展教育管理研究,创新干部队伍考核办法,不断优化干部结构,着力提升干部领导水平,促进学校可持续发展。

探索“党建+”模式,助推学校新发展

现代实验学校党总支书记 黄哲初

  作为党员占比超过六成的民办学校,现代实验学校党组织坚持发挥党组织的政治核心作用,把党建融入学校日常工作,把党的政治优势转化为学校发展优势,使党建工作有思路,党组织有作为,积极探索“党建+”模式,将党建工作与日常教育教学、志愿者服务等有机结合起来,助推学校新发展。


1

党建+教育,培养教书育人领头羊

推动党员政治过硬。严格落实“三会一课”、组织生活会、“双先指数”考评等制度,设计制作《党员活动记录册》,推行每月“党政班子夜学”,创设“党员论坛”,开展每月“微党课”展播,学习教育抓严抓实;推动党员业务过硬。坚持党组织的工作围绕学校的中心工作开展、党员的作用体现在学校的中心工作上,党员冲在前、干在先、挑重担,在教育教学唱主角,在星级班主任、课改之星、党员示范岗等评选中发挥模范带头作用;推动党员作风过硬。始终把纪律和规矩摆在第一位,签订师德师风承诺书、党总支每半年召开一次党风廉政建设分析会,重点在“严”字上做文章。


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党建+互联网,传递校园文化正能量

学校党总支积极利用互联网优势,传递支部声音,发布教育分享,拓宽联系渠道,使得微信成为党员学习、服务、宣传的重要平台,使党建工作更加“亲密”、“即时”、“微距”, 推动了党员教育管理工作迈入“数字化时代”。建立“现代发布”微信公众号,积极服务于广大教师与家长;组建党建微信群方阵,先后建立了总支、支部、小组、党员先锋联盟等多个微信群,打造“指尖上的党建”。


3

党建+志愿服务,擦亮品牌建设先锋岗

打造“现代先锋”志愿者品牌。组织党员教师校门口执勤、夜自修后查寝,组建党员应急防暴队,开设“公益讲堂”进社区义务“支教”;打造“行善教育”品牌。2014年党总支牵头成立“日善储蓄罐”基金,与云和二中开展“爱心火炬”助学项目,该项目两次荣获“浙江省大中学生志愿者暑期社会实践活动百优团队”称号。

有担当,重服务,促和谐 

茅盾实验小学党支部书记 吕慧樱

   心系学校,服务师生,最好的管理就是示范。在茅盾实验小学,无论是支部书记,还是普通的共产党员,责任、担当、服务的信念,植根在每一位党员的心中。学校党支部通过开展“带头学习强素质、带头创新争一流、带头服务树形象”的先锋行动,努力打造一支师德高尚,锐意进取的党员教师队伍。 


1

【关键词一】:有担当

理论学习有担当:每月组织立志书院活动和党员学习活动,进一步增强教书育人责任感。养成教育有担当:作为一所寄宿制学校,学校精心编制养成教育三级三段的培养细则,教师们用激情、爱心、耐心和责任心,对每一个孩子负责,让每位家长放心。教育创新有担当:党员教师积极参与“微课制作”、“智慧课堂”等校本研修,在各级各类舞台上展示教学风采,在比学赶超的氛围下日益增强创新意识。师德举措促担当:组织教师学习《中小学教师职业道德规范》,聆听省内外专家师德讲座,开展立志书院师德论坛,组织抵制有偿家教签名承诺活动、师德师风“照镜子”活动、学生家长评教评校活动、功勋教师评选活动等。


2

【关键词二】:重服务

服务学校:主动认领护校义工岗或社区志愿等岗位,主动承担课务安排、拓展课程开发等教学任务,人人有示范岗位,人人践行承诺,真正发挥“一名党员一面旗”的先锋带头作用。服务社会:开展治安巡逻夜巡防、“护航G20,茅小在行动”义务值勤活动,开展“爱心帮扶”众筹活动、“让冬天不冷,让爱心永驻”、“我们一起过腊八”等送温暖活动,充分发挥了党员干部的校内外辐射引领作用。服务学生:在学习上、生活上、心理上给予学生无微不至的照顾,想学生所想,急学生所急,处处体现着党员教师对学生细致入微的爱。


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【关键词三】:促和谐

文化熏陶:打造教师“创新、优雅、博爱”的特质,架构起“太阳红厚德、向日黄博学、田园橙活力”三大童年暖色调课程群。活动引领:学校支部牢固树立“幸福民生,人人共享”的理念,开展形式多样的社会实践活动和特色活动,如三八妇女节的“女人如花”系列活动、五四青年节的“青春活力,环凤凰湖骑行”、教师节的“巧手迎节日,美食暖生活”等活动。外塑形象:每周通过微信公众号展示五名教师风采,向家长和社会传递“学校因我的存在多一份美好”的主人翁意识,叙述全体茅小人兢兢业业的团队形象。

基于“幸福感”提升的“党建项目化”实践

崇德小学党支部书记 周跃东

  崇德小学着力构建“德”文化引领下的学校精神,“让幸福之花开满每个人的心田”是全体崇小人的价值追求和行事准则。作为全国幸福教育联盟基地学校、桐乡市幸福教育特色学校,崇德小学致力于“幸福感”提升的“党建项目化”的实践,努力使每一位教师找到属于自己的教育幸福。


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充分发挥“三个层面”的组织引领

致力于搭建温暖的情感平台。开展常规化的对话沟通,组织典礼仪式、文体活动,推出引领精神的教育楷模,拉近党组织与广大党员教师的距离;致力于搭建坚实的保障平台。不断制定和完善教师职务晋升推荐办法、教师专业发展评价方案等一系列制度,以民主机制促进学校民主和谐,使每一位教师找到属于自己的归属感、成就感、幸福感;致力于搭建开阔的发展平台。通过“蓝青工程”,“名师工作室”等载体,充分调动不同教龄段教师的发展内驱力,拓展教师的发展路径。


2

倾力打造“三个维度”的党建项目

“情感体验项目”,“教育实践项目”,“志愿者服务项目”三个层面,激发党员教师的“内生动力”、关注“自我实现”,明确“责任担当”。例如,开展退休教师、调离教师欢送仪式,举行以幸福为主题的朗诵和演讲,打造“蓝印花布”、“太极拳”等校本课程,开展“传贻之韵”青年教师赛课活动,推出“传贻讲堂”系列活动,成立“幸福小站”志愿者之家,组织敬老院送温暖、捐书等爱心志愿活动,使每位党员教师从参加者变成参与者,从聆听者变成分享者,进一步提高党建工作的效率和效果,使党建工作契合时代特征、岗位特征和党员的心理。

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