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【凤高故事】克艰攻难,传经送宝

2018-04-12阅读 796 桐乡市凤鸣高级中学 我要关注

自3月初开赴西藏后,我校援藏教师袁宏阳已在受援学校工作一个月。袁宏阳老师克服生活和工作中的困难,以主人翁态度投入工作,在受援学校传经送宝。



袁宏阳老师援藏支教的学校是拉萨那曲高级中学,位于拉萨市堆龙德庆区乃琼镇乃琼村,学校四面环山,光秃秃的石山常年积雪。此时,江南水乡已是春暖花开,而那里却依然寒如深冬。缺氧又干燥的冷风,让援藏老师们时常流鼻血,每天嘴唇干裂脱皮,多变的天气也让他们时常感冒。袁宏阳坦言,刚到高原的时候,他受到了高反的挑战,头晕、恶心。但开学后,工作不等人,一旦投入工作,袁宏阳就在工作中适应环境,在适应中接手一个又一个工作任务。

袁宏阳接手了两个高二班级的英语教学,他从摸底学生基础做起,因材施教。“基础薄弱,只能放低起点。”袁宏阳在电话里说道。他和藏族英语老师们交流,了解学生们的学情和之前的教学经验。由于学生基础低,无法顺利完成高考难度的练习,市面上又没有适合学生的习题,有些教师放弃对学生的习题训练。在第一次教研组会议上,他提出:“一定不能畏难,要坚持高考题型的练习”。他决定自选、自编、自印习题。


学校要求援藏老师执教一节示范课,袁宏阳老师主动报名。3月26日,袁宏阳给英语教研组老师执教示范课,并和教师们一起探讨。袁宏阳以新概念教材的一篇短文为载体,示范了深入文本的阅读教学,在课堂中融入高考阅读训练和思维训练。英语老师们感慨“这么短的文章,竟然能挖掘出这么多思考点”,“头一次见阅读课还有这样的上法”。


 4月2日,袁宏阳老师应教研组的邀请,给英语老师们做讲座,传授英语高考解题策略和应考经验。袁宏阳从各题型展开,针对各题型的解法和高考应考提出了宝贵的建议。他的讲解鞭辟入里,见微知著,根据分析、对比、提出英语命卷的重难点,以及出现频率相对高的知识点。他提出的解题策略和应考经验简洁明了,极易操作。阅读理解“一一对应”,完形填空“瞻前顾后”,主观态度题“三褒一贬选一贬,三贬一褒选一褒”等观点,让老师们觉得新鲜而有趣。“可以直接拿来用。”同组的英语老师们这样评价,他们感觉受益匪浅。

4月初,袁宏阳老师认识了与自己结对的两位藏族学生。除了在经济上帮助他们,更重要的是,他以后会在学习和思想品德方面,帮助他们成长。“忙一点好,忙才说明我们到这里来是有价值的。”袁宏阳这样说。


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