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芭莎·课后一小时公益项目简介丨让阳光因欢笑而温暖,让校园因课后而欢乐

2018-10-01阅读 377 时尚芭莎 我要关注



10万元  |  1间教室 

与爱一路同行

愿孩子们的童年多一份快乐少一丝孤单

一小时不仅仅是一堂课

更承载着孩子们的未来与希望

从心开始,让爱启程

希望汇集更多的关注与支持

您所捐赠的每一间教室

都将带着您的爱心与善意

为孩子们成长助力

2018芭莎明星慈善夜

让我们一起

凝聚爱心,美育未来


关于他们



或许你知道

有些和伙伴挤在一张小床入睡的他们

有些蹲在地上捧着碗独自一人吃饭的他们

有些日复一日学着同样课表的他们

有些只有破旧球拍却单纯快乐游戏的他们


或许你不知道

即使拥挤 仍旧笑脸相迎的他们

即使无味 仍旧感恩知足的他们

即使单调 仍旧认真奋进的他们

即使有限 仍旧开心欢喜的他们



据不完全统计,在我国农村,有3000万寄宿学生分布在全国10万所农村寄宿制学校中,其中,近60%是留守儿童。



在项目前期调研中,我们发现在340目标学校中有80所学校近调研总数的1/4),对本项目感兴趣,并表示愿提供空余教室以配合项目开展。其中84%的学校有足够的师资能配合开展项目。但是相应的,这些学校的教师也有着迫切地针对项目配套设施及课程的相关培训和定向指导的需求。据调研,有近80%的乡村教师知晓“*美育教育”,但是在实际教育教学中从未运用过。


*“美育教育”是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育,也称美感教育或审美教育,是全面发展教育不可缺少的组成部分。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想,发展学生道德情操;可以丰富学生知识,发展学生智力;可以增进人们的身心健康,提高体育运动的质量;可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民,并进行创造性的劳动。


加之,学校缺少相关教育教学设施和培训体制,教师也缺乏实践素质教育的客观条件。综合可见乡村寄宿学校对于项目的需求之迫切。


尤其是在相对落后地区,大部分学校依然延续传统管理模式,寄宿学生的课余生活相对单调,课余活动内容较为匮乏。



在群山峻岭之间,在课业之后,有谁能陪伴在他们身边,丰富他们的课外生活,关爱他们的内心?


你知道的“他们”值得被守护

正如每一个孩子都值得被守护

你不知道的“他们”值得被关注

正如每一份心灵都值得被关注



对乡村学校寄宿生的关爱不能缺席!


教育强国,共同助力中国梦


党的十九大报告指出,要优先发展教育事业,加快教育现代化进程,明确了建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。


2018年4月25日,国务院办公厅印发了《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》,其中指出:加强寄宿制学校全天候安排,特别是课后活动。


除此之外,教育部部长在十九大上提出了“三心”教育理想,指明了要让学生们在小学阶段“开心”,中学阶段“活心”,大学阶段“静心”。根据不同年龄和不同阶段,为学生匹配设计不同的教育课程。


多彩童年,从一小时开始


为了丰富孩子们的课后生活,拓展视野的同时一定程度上填补美育方面的不足,思源·芭莎公益慈善基金发起【芭莎·课后一小时】公益项目,通过改造农村寄宿学校的一间空教室并配套优质多元、益趣结合的课后教育内容,激发孩子学习兴趣,提升综合素质。



硬件设施方面:项目对学校内的一间空置教室进行硬件改造,并配置拼接组合学生桌、学生凳、收纳器具、电视、电脑、书架、图书、益智玩具、科技&艺术教具套件、奥尔夫音乐器材等设施。为孩子们提供宽敞明亮的学习环境,让孩子们在教室里能学得开心、玩得尽兴。



*据英国索尔福德大学建筑学院教授彼得·巴雷特组研究表明,改造教室环境和设计对学的学习能力有显著提升。



软件设施方面:项目携手专业的教育团队及课程研发团队,着重从“美育教育”和“益智教育”着手,希望偏远落后不再成为教育的阻隔,让孩子们也能体验到具有“跨学科性”、“趣味性”、“体验性”、“艺术性”和“设计性”等特点的优质美育课程


期待【芭莎·课后一小时】公益项目能为孩子们打开一扇通向世界的窗户,开拓视野,激发兴趣,让童年色彩斑斓。



用一小时

许孩子一个灿烂的童年


截至目前,思源·芭莎公益慈善基金已走访我国云南、贵州、江西、河北、湖北和山西几省贫困地区寄宿小学,并在当地进行实地调研和项目试点



在走访调研和项目试点的过程中,我们发现,在目前国家的大力支持农村教育的政策背景下,大多乡村寄宿小学的硬件基础可以满足学生日常学习和生活的需求,但极少部分位于偏远山区的寄宿小学依旧面临基础设施上的不足。


尽管在如此有限的条件下,各地校长、老师仍竭尽全力为孩子们创造尽可能优良的校园环境并开拓更丰富的课外活动。


然而,当前所有乡村寄宿小学所面临的迫在眉睫的问题之一是:如何解决留守学生校园寄宿生活中课后生活的单调、家人陪伴的缺失,同时让他们既能接触到更丰富的知识、开拓更广阔的视野,又能获得心灵上慰藉


【芭莎·课后一小时】项目调研及试点范围


【芭莎·课后一小时】项目试点教室

项目学校课程试点


2018年9月5日,继【芭莎·课后一小时】项目教室空间软硬包工程结束后,项目试点团队江西省吉安市戴家埔中心小学贵州省安顺市尅卜小学启动了课程内容的试课环节。



试课按照三个年级分层次进行,科目主要涉及“美育教育”及“益智教育”,结合远程网络的手段,处在遥远山区的农村寄宿制学校的同学们不仅体验到了艺术课的新奇也感受到了网络带给他们的惊喜。



试课内容受到了两所学校师生的欢迎,农村寄宿制学校的学生对这种新颖的网络视频课程非常喜欢,所有参与试课的同学都感到耳目一新。跟随着视频中的文字引导,同学们首次开始了以小组讨论的模式进行学习。起初,这样的学习方式令学生感到些许陌生,但经过试课老师的现场引导,孩子们渐渐适应并喜欢上了这种体验式的学习模式。



通过老师的现场交流与指导,并结合学生们的试课体验及反馈,我们发现:乡村寄宿制学校学生们对于校本课程外的知识延伸也存在着极大兴趣

他的愿望:“我想当飞行员”


我将来想成为飞行员

这样我就能带着妈妈环游世界了


小天是个乖巧听话的小男孩儿,今年上六年级。在他六岁时,父亲在外修路的工作中不幸被一块石头撞上,最终不幸因伤势过重而去世。从那时起,妈妈就成为家里的顶梁柱,以务农为生。母子两人相互依偎,单薄却温暖。


小天的妈妈告诉我们,小天父亲的去世对他的影响很大。他时常会想念父亲,却因不想让劳碌的母亲再为他担忧,而将这种思念深埋心底,极少在母亲面前表露。


年仅12岁的他,懂事得让人心疼。



小天学习刻苦,成绩名列前茅。作为班长,他总会竭尽全力帮助每一位同学,大家都乐意与他交朋友。课间,小天喜欢和朋友们打篮球。但只有一个小时的课后时间,对于孩子们来说实在是太少了。


一次偶然的机会,小天在书上看到了飞机,从此便对飞机产生了兴趣。“飞机怎么能在天上飞呢?怎样才能做一架飞机呢?”。于是,他参加了学校开展的为数不多的航模兴趣班,他喜欢做各式各样的航模,看着亲手建造的“飞机”在天空中飞翔,他的脸上总会露出灿烂的笑容。


他坚定的说:“我将来想成为飞行员,这样我就能带着妈妈环游世界了!”



他的坚持:

“尽可能为孩子提供一切”


我希望我的每个学生都可以做个“好”人


薛校长今年44岁,在学校任职将近13年,对戴家铺中心小学有着浓厚的感情。


江西省吉安市戴家铺中心小学校长薛开明


江西省吉安市戴家铺中心小学共有17个班级,34名老师,832名学生,近7成都是留守儿童。除了国家规定的校本课程外,校长还独立开创了“1+1兴趣课”,每周学校都会开设两门兴趣课供学生自行选择。兴趣课的开展极大程度上丰富了学生的课余生活,得到学生和家长认可与支持。但由于各方资源有限,很多学生反映自己总是选不到自己喜欢的兴趣课。



一开始任职的时候,校长狠抓学习,导致学校的氛围有些压抑。但是,后来一名学生给校长留了字条,上面写着:“老师,我可以学习不好,但是我可以成为一个好人。”这句话带给薛校长很大的触动,而这也是他决定开设“1+1兴趣课”的原因之一。


伴随【芭莎·课后一小时】项目的试点入驻,极大地丰富了戴家铺中心小学的课后教育课程的类型、内容和形式。薛校长告诉我们,这也是他一直在探索却还未实现的环节,这个项目进一步拓宽了孩子们的视野,并增强了综合素养。他表示他一定会全心投入并推广,让孩子们更加全面地发展和成长。


课后一小时,成长一大步

让我们共同关注乡村寄宿学校儿童

为他们的童年增添色彩

让知识充满美,让爱点亮未来

【芭莎·课后一小时】公益项目

期待您的爱心与助力




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